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班务之道
用“三心”关爱学生 责任编辑:政教处    发布时间:2015-05-12
 

用“三心”关爱学生

一、用爱心换位思考让学生体味师爱

“没有爱就没有教育,没有责任就干不好教育”。作为一名职业学校教师,我们面对的是学习和纪律双差生占相当大比重的“弱势群体”,学习没兴趣,纪律观念差,易自暴自弃,好冲动斗气……这仅仅“传道授业解惑”是远远不够的,还要有一颗广博宽容和善于理解的爱心,一种爱岗敬业和耐心细致的责任心,需要我们在教育和管理中倾注更多的爱心,肩负起更大的责任。

每次接班,我首先做的是加强与学生的沟通,消除学生心理障碍,充分认识和了解学生的基本情况,只有了解了学生的基本情况才能更好地开展工作。如今,“留守学生”现象普通。由于远离父母,远离亲情,对学生的健康造成了一定的影响。父母常年在外不回来,忽视与孩子的心理沟通交流,导致对父母很陌生。亲情关系出现了障碍,这时我得换位思考下,“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”,让我对学生少了苛求,多了宽容;少了埋怨,多了理解;少了指责,多了尊重。并努力创设着宽松和谐、积极向上的氛围。我所教的学生都知道,饿了,可以到蒲老师家里吃饭;病了,可以到蒲老师家里住;没钱了,找蒲老师借;衣服、裤子破了找蒲老师补;遇上困难了,蒲老师会帮忙想办法。蒲老师的家就是他们的家,让学生在关爱中寻求前进的力量,从关爱中吸取精神的营养,从关爱中得到满足和教育。

二、用细心培养学生的能力

班主任是世界上“最小的主任”,但却管的事特别多,特别的细。大到教育,小至扫把之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。班主任应有一颗纤细如发的心——细心,为此我做好“六个勤”,即勤观察、勤交流、勤与家长联系、勤鼓励学生、勤表扬学生、勤记录。

平时,细心观察班上学生的学习、情绪、身体表现。多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣,多了解他们的家庭情况,分析思想动态,关注学生点滴的进步,及时鼓励表扬,多总结教育心得,多积累工作经验,这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。

充分做好预防工作,对学生的情况要有预见性。对待学生要做到严而不厉。记得2005年秋季学期晚自习前6点左右,我在校门外碰见班上班长,我把该生喊过来问他原因(因为学校规定,没有班主任请假学生不能出校),他说给生活老师请了假陪班上刘明富同学出来拿点药。我问他具体原因他说下午五点过放学回寝室时刘明富与班上叶甜同学在门口对碰了下(一个进一个出),头部左边碰在寝室木门门框上了,因为没出血,不红、不肿所以没当回事,半小时后感觉头晕才请假出来拿药的。于是我在路口等刘明富同学过来问了下情况,我仔细观察他的脸色,发现他脸色与平时不一样,我果断将其送往医院直接照CT,检查结果是:脑血管爆裂、颅内出血。医院立即对其进行了开颅手术(晚上9点到凌晨2点共5个小时的手术)。医生说幸好发现及时,送医院也及时,否则后果不堪设想。而今该生在矿机上班快八年了,一切都还不错。

开学第一学期的关键是好的习惯的养成。在学生中间,班主任要学会以身作则,以自己的实际行动来感化学生,为学生做出好的榜样。我班12级数控2班男生大403寝室,开学初清洁习惯极差,日常行为习惯也不好。才进校时每天早晨我8点左右去他们寝室,他们居然饭没吃,清洁也没做,个别学生不出早操还在睡觉。我就提前到每天715分左右去他们寝室,督促他们起床出操,做清洁,做不好我就亲自示范,并教他们合理安排时间。那段时间,他们寝室有点滴的进步我就表扬,犯错误批评我也是“先扬后抑”的办法,他们接受也就诚恳多了。教育学生要多鼓励少批评,老师的鼓励会成为激励学生不断前进的动力。“守最终是为了不守”,第二学期他们进步很大,我每天8左右去他们寝室时,他们已做完清洁离开寝室了,而且再也没有不出早操的现象。班级班风好、内务整理较好,班上四个住校生寝室每周至少三个评为“文明寝室”。学校内务整理比赛我班男女包揽一等奖。所带的12级数控2班获得江油市2012—2013年度优秀班集体和2013—2014年度绵阳市优秀班集体。不厌其烦,不厌其细,时时抓,处处抓是班主任不可欠缺的。

三、用耐心感化学生的情感

俗话说“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题,班主任对他们不仅应该施以爱心,施以细心,更应该施以耐心。因为后进生意志薄弱,自控力差,往往是今天好了,明天又差了,反反复复,这就需要我们班主任作耐心、细致的工作。当然,这里所指的耐心教育并不是消极等待,而是要做有心人,为后进生的转化积极创造条件。

用特殊的眼光去发现学生的闪光点。以鼓励为主,消除学生自卑心理。我班学生封豪杰,由于从小就没与家长在一起生活,他性格孤僻,看不惯一切,不想读书。我发现后为做好他的工作花了大量的时间精力,一次次的观察,一次次的鼓励,一次次的与家长联系,终于他跟我走近了。他没有朋友,我让他加了我的QQ,空闲时我会与他交流,让他学会适应,如今该生已有很大的转变,各方面都有了不小的进步。

树立良好的班主任形象:以真诚换取信任,以实力赢得尊重。12级学生刚进校军训第三天下午内务整理课结束吃晚饭时,我上学生寝室发现垃圾桶有床较好的被子,我捡出来问班上同学,他们说是尚杰同学的,被子是他自己丢的。我找到尚杰时他正在收拾东西,一看见我就说要回家。我把他喊到一边问了些情况,原来是内务整理课时室长在没有征得他同意的情况下把他的被子抱到操场上公用,他觉得不舒服,感觉室长在欺负他,本来不怎么想读书的所以才想回去。明白情况后,我首先肯定室长的行为不对并代其道歉。然后我给其分析了原因,强调住在一起是种缘分,要融入这个集体就得学会包容。最后我向其保证,被套保证洗干净,明天一早就还原到床上。之后我找到室长谈了心,室长诚恳的给他道了歉。我给尚杰找了床位晚上住。最后我把被子拿回家给洗干净第二天一早亲自把被子给尚杰套好并叠好。该生当时被我的行为感动而留了下来,后来慢慢的融入了班集体,性格也变得开朗起来…….而对于那些经常受批评而造成自卑,胆怯,缺乏自信心的后进生,老师除了要有耐心,还应“长其善,救其失,扬其长,促其变”。要善于寻找他们的“闪光点”,适时地给予各种形式的表扬,使他们尝到被人肯定的成就感,从而增强他们的自信心和上进心。

职高生的班主任工作相对来说难度要大得多,但是在担任班主任工作期间,我爱这一崇高的职业。多年以来,我首先在师德上严格要求自己,要做一个合格的人民教师!在思想上我积极要求进步,爱岗敬业,为人师表,遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习,并且认真记录,及时反馈,努力提高自己的思想觉悟,不断地完善自我。强化学生的安全意识、文明意识、进取意识、团队协作意识、竞争意识及挫折意识。定期开展各种类型的主题班会活动,利用一切机会培养他们的正义感、责任心和诚信意识。在生活上当学生的严师慈母,在学习上成为学生的良师益友,注重心与心的交流、沟通,对学生的点滴进步及时给予肯定,对学生的弱点或困难恰当给予关注与帮助,对少数学生陋习所表现的反复性,采取宽容、沟通、点拔、指正的方法,并抓住时机晓之以理,动之以情,持之以恒。经常与家长联系,建立家校联系卡,对住校生周末进行登记。并经常到寝室关心问候学生。对生病的学生给予家庭般的照顾。对双亲在外打工的农村子女给予特别的关爱,以利于健全人格的形成。

班主任工作,可说酸、甜、苦、辣样样滋味皆在其中,尽管工作尚不够尽善尽美,但确已尽职了。我总想,只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去对待工作,面对学生,“就没有过不去的关”,“没有解决不了的问题。”